En 1999 el ICA puso en marcha el programa ProArte reclutando personal entre artistas activos, aficionados, algunos profesores de educación básica y voluntarios.
A las y los seleccionados ocupó durante varios meses, aparte de los aspectos teóricos de la educación pública y de las artes, en comprender la infancia e interactuar en forma correspondiente.
El concepto general fue el de jugar aprendiendo, o aprender jugando con los objetos, materiales y elementos a la mano de las y los muchachos en las escuelas, y en sus casas.
Así, como hay creatividad en la vida cotidiana de las y los adultos, también la hay en la vida de los menores y entender su percepción era la clave.
También se propició la evaluación de los espacios donde desempeñar ideas, planes u obras.
Y también en insistir en que el acuerdo y la organización hace posible la incursión en el arte, como autor o como público.